Týdenní počty vyučovacích hodin pro 1. - 5. třídu
Výuka v Métis začíná každý den v devět hodin ráno. Mezi osmou a devátou hodinou funguje ranní družina pro žáky školky a prvního stupně.
Typy:
Dopolední školka
Příchod dětí do školky je možný mezi 800 a 900 ráno. V dopolední školce probíhá většina vzdělávacích aktivit, je zde méně času věnováno relaxačním činnostem. Dopolední školka je ukončena obědem v čase 1230 – 1300.
Celodenní školka
Probíhá v čase 900 – 1700 hod. Počítá s celodenním zaměstnáním dítěte tak, aby byl maximálně efektivně využit čas, který dítě ve školce stráví, ale zároveň nedocházelo k jeho přetěžování.
| 900 - 1030 | ranní kroužek – společné zahájení dne, navazuje ranní vzdělávací program podle tematického rozvrhu |
| 1030 - 1100 | dopolední svačina |
| 1100 - 1200 | sportování podle počasí venku nebo v tělocvičně |
| 1200 - 1230 | oběd |
| 1230 - 1330 | relaxace, společná četba, volná hra |
| 1330 - 1500 | odpolední vzdělávací program podle tematického rozvrhu |
| 1500 - 1530 | odpolední svačina |
| 1530 - 1700 | pohybové aktivity podle počasí v tělocvičně nebo na školní zahradě |
| 1300 - 1700 | probíhají kroužky podle zájmu rodičů. |
Tématický rozvrh
Ve školce je vzdělávací obsah rozdělen do pěti oblastí a každé z nich je věnován jeden den v týdnu:
- Počtářský den – zahrnuje nejen matematiku, ale i logiku, prostorovou orientaci a další související oblasti
- Jazykový den – je věnován rozvoji komunikačních dovedností, dramatické výchově, seznamování s jazykem českým a anglickým
- Objevitelský den – patří zejména přírodním vědám od botaniky, přes zoologii, fyziku, chemii až ke geologii a astronomii
- Výtvarný den – měl by se spíše jmenovat estetický, protože během něj se děti věnují nejen výtvarné činnosti, ale i hudbě, pohybově-estetickému vyjádření atd.
- Pracovní den – den šikovných rukou. Děti rozvíjejí jemnou motoriku. Sem patří tkaní, vyšívání, modelování, stříhání,… ale i práce na školní zahradě, péče o rostliny apod.
Během ranního i odpoledního vzdělávacího programu pracují děti individuálně nebo ve skupinách, samostatně nebo pod vedením učitele – vše v závislosti na náročnosti tématu, pokročilosti dítěte a jeho potřebách.
Děti v rámci školky tráví hodně času venku. Nejen v době vycházek a sportování, ale podle počasí a tématu i během ranního a odpoledního vzdělávacího programu.